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No. 26-27 (1999)
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ISSN: 0719-5443

No. 26-27 (1999)

Open Access

Artículos
El reconocimiento de palabras en la lectura inicial: el papel ineludible de los procesos fonológicos
Angela Signorini
Apr 2017
Este trabajo presenta una revisión de teorías y evidencia empírica sobre los procesos del reconoc...
Artículos
Individual differences in working memory capacity and the recall of predicted elements in the text
Léda María Braga Tomitch
Apr 2017
This study investigates the relationship between reading ability, working memory capacity, and re...
Artículos
Dificultades iniciales de escolares adolescentes en el procesamiento de fuentes múltiples expositivo-narrativas
Adriana Silvestri
Apr 2017
En este trabajo se analiza el desempeño dc estudiantes dc 1er año del ciclo secundario que enfren...
Artículos
El desarrollo de estrategias para la comprensión del discurso académico en inglés como L2
Ana María Morra de La Peña, Lidia Rosa Soler
Apr 2017
En este estudio se informa sobre un trabajo experimental con tres grupos de alumnos universitario...
Artículos
Estrategias de aprendizaje metacognitivas en la comprensión de lectura en inglés como segunda lengua: un estudio de casos
Alfonsina Doddis, Patricio Novoa
Apr 2017
En este trabajo se informa sobre el uso de estrategias de aprendizaje metacognitivas en el ejerci...
Artículos
Un análisis microestructural de la producción escrita de alumnos de 6° y 8° año de educación general básica
Ricardo Benítez, Marisol Veláquez
Apr 2017
Se analizó el nivel microestructural en textos argumentativos escritos por sujetos de 6'y ...
Artículos
Improving the interaction of communicatively anxious students using cooperative learning
Tammy Gregersen
Apr 2017
Previous research has suggested that anxiety causes second language students to withdraw from par...
Artículos
Echar el cuento: hacia un perfil de las destrezas narrativas orales en niños caraqueños
Martha Shiro
Apr 2017
En el presente artículo se propone un análisis multidimensional para caracterizar el desarrollo d...
Artículos
La narración enmarcada: problemas y estrategias de reformulación global en textos infantiles
Paula Mahler
Apr 2017
Este trabajo se propone indagar las estrategias cognitivas que se ponen en juego en la resolución...
Artículos
Construcciones medias de alta transitividad en español: un enfoque cognitivo-discursivo
Guillermo Soto, Daniel Muñoz
Apr 2017
Tras discutir distintas propuestas sobre el valor del clítico se en construcciones Medias del tip...
Artículos
The metamorphosis of metaphor: from literary trope to conceptual key
Julia C. Angélica
Apr 2017
The study of metaphor has long been hampercd by the post-Aristotelian bias that metaphor is mere ...
Artículos
El entrañamiento: ¿inferencia proposicional o léxica?
Carlos Zenteno
Apr 2017
Un primer objetivo del presente trabajo es dar cuenta, en forma más bien resumida, de una de las ...
Artículos
Léxico mental e inferencia morfosemántica
Mabel Giammatteo, Hilda Albano, Agusto Trombetta
Apr 2017
Este trabajo es parte de una investigación cuyo objetivo es estudiar las dificultades de utilizac...
Reseñas
Rosamond Mitchell y Florence Myles. Second language learning theories. Londres: Arnold. 1998
Patricio Novoa
Apr 2017
Reseñas
Mike Davenport y S.J. Hannahs. Introducing phonetics and phonology. Londres: Arnold. 1998
Hiram Vivanco
Apr 2017
Reseñas
A. Sures Canagarajah. Resisting linguistic imperialism in English Teaching. Oxford University Press. 1999
Enrique Sandoval
Apr 2017
Reseñas
David Gardner y Lindsay Miller. Establishing self-access. From theory to practice. Cambridge: Cambridge University Press. 1999
Alfonsina Doddis
Apr 2017

Lenguas Modernas is a biannual refereed journal. It publishes articles in the fields of acquisition and development of the mother tongue, acquisition and learning of second and foreign languages, language and cognition, and discourse analysis. Contributions can inform of findings originating in experimentation, observation, and analysis in these areas, and also of theories that underlie studies in these fields. Similarly, contributions can report on the state of the art in the areas mentioned above, or focus on proposals that, because of their generality, can contribute to transdisciplinary approaches to the questions under study.

Lenguas Modernas is published by the Department of Linguistics of the Faculty of Philosophy and Humanities of the University of Chile. The Faculty of Philosophy and Humanities was founded on the 14th of November 1842.

   

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Editorial Team

Equipo Editorial

Director: Hiram Vivanco Torres , Universidad de Chile , Chile
Secretaria de redacción: Ximena Tabilo , Universidad de Chile , Chile
Secretario de redacción: Moisés Llopis , Universidad de Chile , Chile 
 

Comité Editorial

Alfonsina Doddis, Universidad de Chile, Chile
Ana María Burdach , Pontificia Universidad Católica de Chile , Chile
Miguel Ángel Farías , Universidad de Santiago , Chile
Luisa Granato , Universidad Nacional de La Plata , Argentina
Patricio Novoa, Universidad de Chile, Chile
Abelardo San Martín Núñez , Universidad de Chile , Chile
Guillermo Soto , Universidad de Chile , Chile
 

Comité Científico Asesor

Pedro Benítez Pérez , Universidad de Alcalá, España e Instituto Cervantes de São Paulo, Brasil , Spain
Douglas Biber , Northern Arizona University , United States
Carmen Luisa Domínguez , Universidad de Los Andes - Mérida , Venezuela
Clare Furneaux , Universidad de Reading , United Kingdom
César Hernández , Universidad de Valladolid , Spain
Glyn Hughes , University of Jyväskylä , Finland
Joseph Hung , The Chinese University of Hong Kong , China
Marta Shiro , Universidad Central de Venezuela , Venezuela
Margit Thir , Universidad de Viena , Austria
Teun van Dijk , Universitat Pompeu Fabra , Spain
René Venegas , Pontificia Universidad Católica de Valparaíso , Chile
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Lenguas Modernas
Facultad de Filosofía y Humanidades
Universidad de Chile
DATOS DE INVESTIGACIÓN
Dirección de Servicios de Información y Bibliotecas (SISIB)