Se postula que la educación de calidad para todos implica el desarrollo de tres elementos que le son esenciales: pertinencia y relevancia, equidad y protección de los derechos humanos de la persona. Se abordan, también, temas relacionados con el aporte que haría la educación de la primera infancia a la calidad de la misma y los criterios que regirían para definir dicha calidad en menores de seis años, debido a sus características y necesidades. Se presentan, además, diversos aspectos que conducirían a la calidad educacional deseada.
Palabras clave:
Educación de calidad; Primera infancia; Pertinencia y relevancia; Equidad; Derechos humanos
Blanco Guijarro, M. R. (2018). La educación de calidad para todos empieza en la primera infancia. Revista Enfoques Educacionales, 7(1), 11–33. Recuperado a partir de https://analesfcfm.uchile.cl/index.php/REE/article/view/48175
